濃濃師愛,如涓涓細(xì)流,流淌于孩子心田。這句話用在吳玉紅老師身上,再合適不過。
作為教師,吳玉紅不僅重視教學(xué),更重視孩子們的身心健康發(fā)展。“既要教書,更要育人。學(xué)生的思想品德教育和心理健康教育尤為重要?!眳怯窦t表示。
作為雨山區(qū)首屆班主任工作室主持人,吳玉紅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)專門研究學(xué)生的心理健康,工作室研究課題《依托系列主題班會(huì)實(shí)施小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐研究》為班主任關(guān)注學(xué)生心理、分析學(xué)生行為發(fā)揮了很好的引領(lǐng)作用。她在學(xué)校開展了《師者,當(dāng)有一顆匠心》師德師風(fēng)主題講座,引導(dǎo)青年教師們以德立身、以德施教。她還為雨山區(qū)關(guān)工委舉辦了《為孩子成長保駕護(hù)航》家庭教育專場講座,為家長們送去家庭教育寶典。
在長期的教育實(shí)踐中,她對(duì)因各種原因而自卑、孤僻,總在陰暗角落里徘徊的孩子格外揪心,也格外關(guān)注。無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,她總是給予這些孩子無微不至的關(guān)愛。七年前,她班里有位學(xué)生的媽媽得了病,爸爸需要照顧生病的妻子,無暇顧及孩子。于是,她陪著孩子一起在學(xué)校午餐。午餐后,她陪著孩子寫作業(yè)。放學(xué)了,她繼續(xù)陪著孩子,直到孩子爺爺來接他。孩子失去了媽媽后,變得孤僻而又倔強(qiáng),與爸爸的關(guān)系也極為緊張,學(xué)習(xí)成績更是一落千丈。吳玉紅一次次地與孩子父親真誠溝通。終于,父子實(shí)現(xiàn)了融洽相處。
學(xué)高為師,身正為范。模仿是孩子們的天性,教師的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又時(shí)刻可能被學(xué)生效仿。“喊破嗓子,不如做出樣子”,當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),她和學(xué)生們一起參加班級(jí)衛(wèi)生清掃;當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到遵守各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī);當(dāng)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她帶頭做到勤勉認(rèn)真、刻苦鉆研……
從教30多年來,吳玉紅始終把學(xué)生放在第一位,用件件小事、點(diǎn)滴行為去履行一名教師的神圣職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠擔(dān)當(dāng)。
“黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),‘實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐’,我們每個(gè)教育工作者都備受鼓舞?!眳怯窦t說,時(shí)代呼喚著我們,人民期待著我們,唯有矢志不渝、篤行不怠,方能不負(fù)歷史、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民。
“我將繼續(xù)用真愛與真情詮釋‘傳道、授業(yè)、解惑’的教育真諦。愿化春泥,讓滿園的春色更加鮮艷奪目!”吳玉紅表示。
記者 黃瑩 通訊員 俞苗苗