黨的二十大報告提出：“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！碑斀駮r代，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。

前不久，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，明確“到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)”。這為優(yōu)化高校學科專業(yè)的結構、提升高等教育人才自主培養(yǎng)質量提供了重要抓手。

學科專業(yè)是高等教育體系的支柱。習近平總書記高度重視學科專業(yè)設置工作，強調要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結構、學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)結構。對高校而言，高校學科專業(yè)的設置和建設，對教育教學資源的配置起著基礎性、導向性作用，決定了一所高校人才培養(yǎng)的類型和特點；對經濟社會發(fā)展而言，學科專業(yè)的設置和布局，關系到高校人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展相適應的程度和水平。近年來，我國高等教育學科專業(yè)結構調整工作深入推進，目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點，每年調整幅度將近5%，專業(yè)動態(tài)調整力度之大前所未有，推進了一場數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結構改革。

同時也要看到，當前，少數高校在學科專業(yè)設置布局上依然缺乏科學審慎規(guī)劃、片面追求“大而全”，熱衷于設置投入少、容易開辦的專業(yè)；部分地區(qū)、學校依然存在學科專業(yè)調整與人才需求聯(lián)動不緊、人才培養(yǎng)和社會需求的契合度不高等問題。在我國高等教育進入普及化深入發(fā)展階段之后，如何適應多樣化、個性化發(fā)展需求，進一步加強學科專業(yè)建設，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，服務支撐中國式現代化建設，成為高等教育面臨的重要時代課題。

完善學科專業(yè)設置調整優(yōu)化工作，必須統(tǒng)籌結構、注重質量，從理念思路、體制機制、方法舉措等方面推進創(chuàng)新。首先應做到緊密服務國家發(fā)展，以服務經濟社會高質量發(fā)展為導向，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，建好建強國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的學科專業(yè)。還應突出優(yōu)勢特色，做強優(yōu)勢學科專業(yè)，做優(yōu)特色學科專業(yè)，形成一大批特色優(yōu)勢學科專業(yè)集群和高水平人才自主培養(yǎng)體系。此外，還應強化協(xié)同聯(lián)動，加強教育系統(tǒng)與行業(yè)部門的協(xié)同聯(lián)動，實現學科專業(yè)與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈的相互匹配、相互促進?？傊瑑?yōu)化學科專業(yè)布局，在守正與創(chuàng)新之間、現實與未來之間、學科專業(yè)發(fā)展與國家需要之間找到平衡、做好銜接，才能適應時代變化，為經濟社會高質量發(fā)展提供人才支撐。

教育是國之大計、黨之大計。學科專業(yè)設置調整優(yōu)化，將引導高校分類發(fā)展、特色發(fā)展，走好人才自主培養(yǎng)之路。從長遠來看，構建健康的學科專業(yè)發(fā)展生態(tài)，將助力形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，為實現高等教育高質量發(fā)展，建成高等教育強國注入澎湃動能。

《 人民日報 》（ 2023年04月18日 05 版）