人間萬事出艱辛，勞動是一切幸福的源泉。崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。

習近平總書記深刻指出：“人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮?！比耸篱g的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。人們耳熟能詳?shù)摹罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”“半絲半縷，恒念物力維艱”等警句，也從惜物的角度，提醒我們珍視勞動的價值。

前不久，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將于今年秋季學期開始執(zhí)行。屆時，勞動將從綜合實踐活動課程中獨立出來，成為義務教育階段必修的課程。相關課程標準的施行，有益于播撒熱愛勞動的種子，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

過去，一些人對勞動特別是體力勞動的認識存在偏差。在對青少年的教育上，社會上一定程度存在著“重書本教育、輕勞動教育”的傾向，甚至認為讀好書、當白領，就是為了“告別勞動”。對此，政策持續(xù)糾偏。2020年3月，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，提出在大中小學設立勞動教育必修課程、每學年設立勞動周的明確要求。此次勞動課程標準的出臺，不僅對課程內容作出了規(guī)劃，而且提出了細致的實施建議，實效值得期待。

落實落細相關課程標準，學校肩負重任。如何創(chuàng)新機制、優(yōu)化模式，讓勞動教育真正落到實處，是一道現(xiàn)實考題。一方面，學校管理者和教師應真正認識到勞動的重要性，像對待其他課程一樣對待勞動課。另一方面，要因地制宜編制課程內容，統(tǒng)籌好短期的勞動技能培訓和長遠的勞動精神培養(yǎng)，在循序漸進中真正激發(fā)學生們對勞動的熱愛。多措并舉、春風化雨，才能把勞動的種子深植在青少年心中。

讓熱愛勞動的種子生根發(fā)芽，家庭教育、社會引導不容忽視。良好的家校互動至關重要。在學校的勞動課程之外，家長也應在以身作則的基礎上，鼓勵引導孩子力所能及做一些家務，讓他們體會勞動的樂趣，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的意識。進而言之，在全社會倡導崇尚勞動、尊重勞動者，讓熱愛勞動蔚為風尚，青少年才會在潛移默化中深化對勞動的理解，真正以勞動為榮。

勞動是成長成才的必修課。“偉大的精神導致偉大的勞動，強有力的勞作培養(yǎng)強有力的精神，正如鉆石研磨鉆石?！睆哪撤N意義上說，一個人只有樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值，準確掌握歷史前進、社會運轉的內在機理。勞動是光榮而高尚的，熱愛勞動、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。（柯仲甲）